财务分析课程(财务分析课程目标)

1.当前被广泛采用的考试课以考试定成绩和考察课以考查方式定成绩的一般考核方法对于财务报表分析课程都是不合适的，财务报表分析课程考核方式应当进行适当改革。财务分析是一项复杂的工作，需要分析人员倾注大量的时间精力。

2.授课风格讲授的逻辑和内容与众不同，对企业现实的的分析入木三分，能够从生产经营的各职能角度诠释财税问题，随着社会经济活动复杂程度的加深，在其发展过程中充分考虑会计学与财务管理学之间的相互关系，逐步形成的目前以会计学、财务管理学等相关学科为基础的一门边缘性学科。课程采用国际先进案例互动式教学模式，身临其境体验来自全球500强顶级导师阵容带来的最真实鲜活的财务管理实践案例，对标全球领先实践。

3.2财务报表分析课程的性质及特点财务分析本身即根据相关学科或人们对会计信息的需求，将标准的会计信息分析转换为决策或管理有用的信息；财务分析又根据相关学科理论与实务所需求的信息，转换为会计应该提供的信息。财务报表分析课程的起点较高，是理论与实践结合较为紧密的一门课程。

4.公司的管理层或各个责任中心的管理者却经常为缺乏决策的数据参考而苦恼。企业将看到员工能以企业主人的态度投入工作。

1.另一种方式是通过实地走访，搜集当地或自己熟悉的企业的财务报表资料。

2.本课程不是照本宣科地给学员讲解教科书式的财务比率计算、分析和解释；而是专为学员提供一整套提升发现问题和解决问题能力的指南。

3.财务报表分析课程具有以下几点不同于其他学科的特征。它是在企业经济活动分析的基础上发展起来的。在财务报表分析实验教学方法设计的研究中，笔者基于该课程强调技术性与操作性的特点，根据巴班斯基的教学方法理论，以实践式教学为基本出发点，从知识信息活动的组织、个人活动的调整、活动过程的随机检查三方面对财务报表分析实验课程的进行探讨。

4.一种方式是搜集我国资本市场上上市公司的财务报表，可以通过网络或证券类报刊获得。

5.学员回到企业后，将能自发地从财务管理的角度，衡量他们的决策是否合理，他们的绩效表现是否对公司有蕞大的贡献。在企业运营中，财务数据可以将企业的各项经营活动按照统一的标准进行评价和比较，对于企业管理者而言，掌握财务管理技能和方法绝非可有可无，优秀的经理人必须具备较为系统的财务知识和财务管理能力，并在决策和管理过程中全面考虑财务因素。

1.财务报表分析实验教学方法巴班斯基的教学方法理论把教学方法划分为组织和自我组织学习认识活动的方法，激发学习和形成学习动机的方法与检查和自我检查教学效果的方法三个组成部分。然而财务分析人员写出的详细而专业的分析报告，常常得不到领导的重视，其他部门管理者也无人关心。传统的财务职能不能满足企业对财务人员的期望。

2.财务分析或财务报表分析在会计学与财务学的关系中，起到的是中介的作用。目前财务报表分析的书籍对财务分析的方法千篇一律，把财务报表分析机械定义为财务比率的计算和解释，对业绩的评估、财务健康状况的诊断结论往往错误百出，管理者对财务人员提供的财务报表分析的认同感很低，极大降低了财务报表分析的应用价值。

3.[关键词]财务报表分析；考核方式改革经济全球化使得财务会计信息在社会与经济活动中的作用越来越大。大学会计专业本专科教学计划内开设财务报表分析课程有助于复合型、应用型、创新型和国际化人才的培养，极大地满足了实践中对会计人才能力的需求。

4.这些技术方法在相关课程如财务管理、管理会计中大都涉及；财务分析方法的不同，往往会造成分析结果的南辕北辙，这不是分析方法不科学或不正确的缘故。