中职基础会计(中职基础会计知识点)

1.还可考虑开发出一个集会计、营销、物流等为一体的综合实验室，既合理利用空间。制作编写这些模块内容，难易程度有所不同，一般可分为三个层次：任课教师能自主完成的，如课程标准、讲义与课件、拓展学习等模块内容，具有一定的信息技术处理能力的教师就能自主独立完成；需要其他人支持的，如讨论与答疑、练习与测验两个模块内容是互动学习，一般的教师没有具备网络编写能力，就需要网页技术开发人员支持才能完成；必须请专业技术人员制作的，如录制高质量的课件视频，就要专业人员才能实现。

2.合理设置教学课时，重视教材的选择是非会计专业进行基础会计教学的一个关键因素。而这两者的分离都会给中职基础会计教学造成致命的打击，必然会阻碍中职基础会计的教学发展。

3.中职基础会计课程标准要在已有的基础上，针对国家颁布的财务制度、会计制度、会计政策调整。

4.接着举企业的例子，科学的解释上述两个问题。按照国家的有关教育教学方针政策和教育发展的要求，制定和完善教师课堂教学质量管理制度、教案书写制度、调度、科研课题管理制度、青年教师教学基本功竞赛制度、教师工作岗位职责、教学事故处理制度、实训实习管理制度等一系列教学管理和监控制度，使教学质量管理与监控做到有章可循、有法可依。《基础会计》是以工业企业主要经济业务为例，阐明企业在生产经营过程中的主要经济业务内容及其帐务处理。

1.要想会计学服务于社会知识，就必须使中职基础会计教学的内容不断改进。中职基础会计课程的绪论、会计要素、复式记账法、原始凭证填制、记账凭证填制、登账、填制报表及企业筹资、供应、生产、销售、投资等日常经济业务账务处理模块，均按这个基本框架进行设计与编写，就形成了一个完整的基础会计慕课课程。

2.中职学校对非会计专业的教学定位应为强调实践性、应用性，而不是培养会记账、算账、报账的会计人员。

3.逻辑学认为概念是反映客观事物的一般的、本质的特征，定义是对概念的内涵或语词的意义所做的简要而准确的描述。中小企业需要的是既要会会计，又要懂财务的复合型的会计人才。

4.借方登记到期偿还的借款，贷方登记借入的各种短期借款，期末贷方余额表示尚未偿还的短期借款。

5.教学重点筹集、供应、生产、销售、利润核算过程中各种经济业务的处理。在支票填写的拓展学习设计了5个方面：支票密码器的使用，行政事业单位零余额账户付款支票与一般银行支票付款的异同，银行柜员对支票处理业务介绍，与支票相关的账务处理，支票结算的相关会计制度和现金制度条款内容。

6.2银行存款余额调节表的编制银行存款余额调节表的编制是在财产清查一章中讲解，属于独立的知识。财务人员工作的环境等级。

7.笔者选用武汉大学出版社出版的《会计核算基本技术》作为教学教材。又能将财经类及其他课程有机地结合起来，形成一个系统。

1.教学重点：电子货币的含义、网络银行的特征及网上银行的使用方式，第三方支付平台。

2.实际上把会计工作过程作为教材选择依据，注重项目课程体系编著的教材却比较缺乏。一般做法是在汇总所有的单元测试题目的基础上，适当增加几个附加题目形成题库。

3.让他们观察银行柜员的设置、挂牌的利率表，并自设问题、自己尝试解答。初学者若遇到这样的挫折，很容易打消其学习的积极性，从而对会计专业失去兴趣。第四节电子商务应用模式知识要点：电子商务交易模式、影响电子商务成功的要素、企业迫切需要的电子商务类型、电子商务的盈利模式。

4.晚上要开会总结，写出总结报告。等这些知识讲完之后，引入会计分录的知识，教大家书写会计分录，会计分录的格式可以用四句顺口溜让大家记住借在上，借贷错开一字格；金额分排两列；金额后不必写元，这个重要的知识点就讲解完成了。

5.学习效率提高了，学习兴趣浓厚了，理解能力增强了，中职基础会计教学就自然而然地顺应社会发展了。中职基础会计教学的发展，必然会促进社会的发展，利用中职基础会计教学推动社会的发展。

6.理解和记忆会计的特征等。1借贷记账法的讲解借贷记账法是在讲完会计科目和账户以后要讲解的内容，预备知识首先要讲到记账方法，通过例子说明单式记账法和复式记账法的区别，并指出复式记账法的科学性。