互联网会计教学(网络会计课程)

1.会计教学的现实实训基地建设存在一定的困难，是由于会计专业的特殊性，可以根据教学需要在网络上建立虚拟的实训基地。

2.在专栏3数字技能产教融合工程中，特别指出：深入实施产学合作协同育人项目，集中产教融合型城市、行业、企业优质资源，布局建设数字化、高水平、专业化、开放型产教融合创新平台和人才联合培养基地。网络环境下的财务管理对人才的需要提出了更高的要求，这也推动了高校会计教学方法的改革。

3.传统会计业务被互联网、信息化所包围，企业对于会计人才的职业需求发生改变。

1.希望以此为广大会计教育者，提供一些有效的参考。人工智能和大数据技术不断应用于社会各个领域，会计业务和会计信息日益呈现海量数据处理、实时云计算化、会计智能决策等趋势，会计工作、会计职业和会计教育不断面临各种挑战和机遇。

2.在网络时代的冲击下。网络环境下会计教学的方法２１世纪，社会已经进入了信息化时代，知识经济已经起步，网络技术迅猛发展。

3.根据《教育部高等教育司关于公布有关企业支持的2019年第一批产学合作协同育人项目立项名单的函》，本项目立项汇总公布。

1.与会计教学有机的结合，能够有效的规避传统教学中的弊端，丰富会计教学的内容，提高会计教学的质量。

2.获得省级线下一流本科课程基础会计建设；成功获批福建省高校在线教育联盟2020年跨校共享线上课程基础会计。

3.加大课程建设投入，建立校内课程建设激励机制，健全支持政策。本文将针对网络环境下会计专业的教学方法以及教学改革途径选择进行阐述。会计是所有企事业单位不可或缺的职位，为社会输送具有良好的专业水平和职业素养的会计人才，是高校会计专业的主要任务。