会计电算化实例(会计电算化实训案例)

1.例如在进行综合实训操作选择案例时，遵循实用性、典型性、综合性的原则，具体以一个典型企业的经济业务为实操案例，把系统初始化设置、总账、工资、固定资产、会计报表等方面有机结合起来。笔者结合教学过程的一些体会，对会计电算化课程的教学实施提几点倡议。

2.凭证管理：填制凭证、修改凭证、查询凭证、打印凭证、凭证记账、月末结账。会计角色系统管理：查看资料、修改资料、凭证类型、部门信息、外币信息、汇率设置、往来单位、个人通讯录、存货类代码、资产类代码、在线考试、理论知识。会计实训报告通过财务会计培训。

3.在账务处理中的付款凭证录入时，就包括录入凭证摘要、会计科目、发生金额等等。中职会计专业对教师的实践教学水平有着很高要求，学校可以着重聘一些技能过硬，且拥有丰富工作经验的人员来充实师资队伍，并以此来对师资队伍结构进行不断优化。出纳角色账本查询：查询现金日记账、查询银行日记账。

4.自动生成功能：会计报表和主要账簿在记账凭证填写完成后，都可自动生成。《会计电算化》课程是一门综合性、实践性很强的课程，已成为本科院校、高职高专、职业院校经管类专业的必修骨干课程。

1.会计：负责总账系统的凭证管理工作以及客户、供应商往来管理工作。

2.出纳：负责现金、银行账目的管理工作，具有与现金和银行存款有关的一切操作权限。

3.关键词：中职会计电算化；创新思路前言：目前，随着市场经济的快速发展，以及人才市场对会计人员综合素养要求的逐步提升，也给中职会计电算化专业教育迎来了新一轮的发展挑战和契机。会计核算的基本程序和具体方法，加强对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对所学专业知识的一个检验。

4.模拟企业会计角色中的会计主管、会计、出纳等，创设出会计主管、总账会计、出纳三种岗位。根据本系统提供的科学的单据数据进行凭证的一系列操作。这方面的实训内容主要设包括认知、会计电算化，以及手工会计等方面的模拟实训，其中主要涉及到专业基础、技能课程的学习探究。

5.需要付出大量的人力、财力、物力，《会计电算化》课程的教学改革任重而道远。

6.作者：金梅单位：湛江机电学校第二篇：会计电算化课程教学改革的思考摘要：随着信息技术的快速发展，计算机在会计业务处理工作中的作用日益凸显，会计电算化课程的教学亦应与时俱进。

1.高校可聘请会计财务软件专业技术人员为会计任课教师举办专题讲座，特别是有关财务软件日常的数据库维护、营改增下财务软件新变化、新功能；。

2.软件还提供理论知识帮助，教师可根据需要对财务理论知识进行相应的管理。

3.本文以培养满足社会需求的会计电算化人才为出发点，思考高校在会计电算化课程教学过程中存在的问题，从教学过程、教学方法等方面提出改进建议。针对会计电算化师资问题，可坚持引进来与走出去相结合。报表处理：报表管理、报表编辑、视图、数据、窗口、输出文件。

4.一般包括了会计工作的所有科目，例如账务处理模块、资产管理、工资管理、成本管理、预算管理等等基础模块，可以完全实现企业管理的信息化。对于任课教师而言，要想将本门课程上好，不仅要有丰富扎实的理论功底，而且需要具备熟的会计电算化系统管理技能、精通财务软件和计算机操作，综合素质、实践技能要求较高。案例内容一般具有较强的真实性，完整性和启发性的特点。

5.必须要加强双师型师资队伍的建设，积极通过学历提升、会计专业技术资格考试等形式来提升教师的专业素养。